среда, 19 ноября 2014 г.

И.В.Сталин (вопрос 3)

 Ио́сиф Виссарио́нович Ста́лин- российский  революционер, советский политический, государственный, военный и партийный деятель. Под влиянием русских и грузинских социал-демократов И.В. Сталин ещё в семинарии принимает активное участие в революционном движении. В двадцать лет он становится профессиональным революционером. Предреволюционные годы для И.В. Сталина – это тяжелейшая революционная работа, многочисленные аресты, ссылки, побеги и неизменное возвращение к главному в жизни – революционной борьбе. Находясь в ссылке в Иркутской области после первой отсидки в тюрьме, он, узнав о разногласиях между большевиками и меньшевиками на II съезде РСДРП (июль 1903г.), твердо стал на сторону большевиков и оставался последовательным, убежденным ленинцем, большевиком всю свою жизнь.

В годы первой русской революции 1905-1907 годов И.В. Сталин, будучи одним из руководящих партийных деятелей Закавказья, вёл большую организаторскую и идеологическую работу. В своих статьях, опубликованных в большевистских газетах и брошюрах, он защищал ленинские идеи о гегемонии пролета¬риата, о вооружённом восстании, выступал против оппортунистической тактики меньшевиков и анархистов. В январе 1912 года на Пражской конференции И.В. Сталин был избран членом ЦК РСДРП(б) и руководителем Русского бюро ЦК. Написанная И.В. Сталиным (конец 1912 – начало1913) рабо¬та «Марксизм и национальный вопрос», была высоко оценена В.И.Лениным и сделала И.В. Сталина крупнейшим теоретиком партии по национальному вопросу.

После Февральской буржуазно-демократической революции 12 марта 1917 года И.В. Сталин из ссылки вернулся в Петроград. Он был введён в состав президиума Бюро ЦК, а также в состав редакции газеты «Правда». На VII (Апрельской) Всероссийской конференции большевиков И.В. Сталин поддержал ленинский курс на социалистическую революцию, выступил с докладом по национальному вопросу. Летом (26.07 – 03.08) 1917 года в Петрограде на нелегально проходившем VI съезде РСДРП(б) И.В.Сталин выступил с отчётным докладом ЦК партии и с докладом о политическом положении. В заключительном слове И.В. Сталин дал отпор утверждениям троцкистов Е. Преображенского, Бухарина и др., которые считали победу социалистической революции в России невозможной без победы революции на Западе. «Не исключена возможность,— говорил И.В. Сталин,— что именно Россия явится страной, пролагающей путь к социализму... Надо откинуть отжившее представление о том, что только Европа может указать нам путь». VI съезд РСДРП(б) взял курс на подготовку вооружённого восстания.

четверг, 13 ноября 2014 г.

Вопрос 3.


  15 октября 2014, среда
Подписан закон, уточняющий порядок оформления  ходатайства на проведение референдумов.
Президент подписал Федеральный закон о «О внесении изменения в статью 36 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации».
Федеральный закон принят Государственной Думой 23 сентября и одобрен Советом Федерации 1 октября 2014 года.
Справка к Федеральному закону «О внесении изменения в статью 36 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»
Федеральным законом уточняется порядок оформления ходатайства по проведению референдума субъекта Российской Федерации или местного референдума в случае, если инициатором проведения референдума является избирательное объединение либо иное общественное объединение.


Согласно Федеральному закону ходатайство должно быть подписано всеми членами руководящего органа избирательного объединения, иного общественного объединения либо руководящего органа его регионального отделения или иного структурного подразделения (соответственно уровню референдума), поддержавшими решение о выдвижении инициативы проведения референдума

"Как я узнаю о нормах права?"


План.

1) Источники,в которых мы узнаём о "Нормах права".

2) Опрос среди учащихся МБОУ "Многопрофильный лицей" о "нормах права".
3) Вывод.

1) О нормах права я узнаю из разных источников права , например :


а) Конституция Российской Федерации


б) Закон РФ "О защите прав потребителей"



в) Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" (273-ФЗ, Новый!)г) Закон РФ "О средствах массовой информации" (о СМИ) и т.д.



 Кроме вышеперечисленных источников  можно узнать о нормах права в телепередачах, новостях, газетах , в  интернете, радио. То есть с помощь различных СМИ.


2) Опрос среди учащихся МБОУ "Многопрофильный лицей" о "нормах права" Учащихся было опрошено 20 человек( 10 "А" и 10 "Б" классы).


 Диаграмма.


                                               


Вывод.
Таким образом, проведя опрос учеников 10-х Классов МБОУ " Многопрофильный лицей"

Мы заметили, что ученики не используют разные источники права, а узнают о них из разных источников, из телевидения и от родственников.



.

Кроссворд

Профессиограмма.



Профессия врача.

История профессии.

Профессия врача имеет древнее происхождение. Уже в первобытном обществе существовали лекари, которые занимались врачеванием больных, применяя целебные травы, искусно диагностируя состояние больного по одному только пульсу. Зачастую им удавалось спасти жизни пациентов.

Начиная с XVII в. качество подготовки врачей постоянно улучшается, совершенствуются формы организации здравоохранения. В настоящее время медицинская наука находит все новые и новые причины и механизмы развития болезней, вооружает медицинский персонал более совершенными методами лечения и предупреждения различных болезней

Общественная значимость.

Врач – это человек, готовый посвятить себя служению людям. Именно  врач берет на себя ответственность за самое прекрасное на свете –жизнь человека. Профессия врача –  одна из самых благородных, гуманных и необходимых профессий на земле. 

1.      Тип профессии - человек - человек.
2     
       Класс профессии - эвристический.
      Профессиональная область - здравоохранение, медицина
.  Базовое образование - высшее профессиональное образование.

Главные качества  врача:

1.    Врач должен любить людей
2.    Врач всегда должен быть спокойным.
3.    Врачу необходимо быть внимательным и чутким.
4.    Врачу нужно быть смелым.
5.    Врач должен быть самоотверженным, быть всегда на посту.
6.    Также врач должен быть любознательным и трудолюбивым. 
7.    Врач должен быть милосердным

Условия труда.
Во время работы врач находится в помещении и вне помещения, возможны длительные командировки. Врач анализирует информацию и принимает решения в особых условиях: повышенной моральной ответственности за здоровье и жизнь пациента.
Доминирующие виды деятельности:
1)      выявление причин различных заболеваний;
2)      оказание своевременной плановой и экстренной медицинской помощи;
3)      диагностика и лечение больных в стационаре и амбулаторно;
4)      осуществление реабилитационных и профилактических мероприятий;
5)      внедрение новых препаратов и лекарственных средств;
6)      осуществление санитарно-просветительской работы среди населения;
7)      осуществление пропаганды, направленной на борьбу с наркотиками, алкоголизмом, курением;
8)      оказание помощи при формировании здорового образа жизни;
9)      разработка и внедрение новых методов диагностики и лечения различных заболеваний.

Плюсы профессии врача.
1.      всеобщее уважение;
2.      ощущение собственной значимости;
3.      специалисты в любой области медицины сейчас очень востребованы;
4.      возможность не просто помогать людям, а спасть жизни и давать надежду;
5.      возможность карьерного роста;
6.      в крайнем случае, хорошую зарплату можно получать, работая в частных клиниках.

Минусы профессии врача.
1.      огромный груз серьёзной моральной ответственности за человеческие жизни;
2.      отсутствие права на ошибку;
3.      долгое обучение и постоянное повышение квалификации;
4.      напряжённый график работы, когда приходится работать ночами, в праздники и выходные;
5.      нужно ехать на вызов по первому требованию;
6.      невысокая заработная плата.

Области применения профессиональных знаний:

Научно-исследовательские институты; медицинские учреждения (больницы, санатории, оздоровительные лагеря, поликлиники, родильные дома, диспансеры, реабилитационные центры, травматологические пункты, женские консультации, медсанчасти); образовательные учреждения (школы, детские сады и дошкольные учреждения, институты, колледжи, техникумы); социальные организации (детские дома, приюты, дома престарелых и инвалидов, дома ребенка); предприятия; правоохранительные органы (суды, детские приемники-распределители, колонии, прокуратура); МЧС, службы спасения; военные организации.


Профессию врача на Дальнем Востоке можно получить в:

1.      Дальневосточном государственном медицинском университете (ДВГМУ)

2.      Тихоокеанский государственный медицинский университет (ТГМУ)

"Формула успеха"

   "Формула успеха" ( исследовательское задание)
                                
Работу выполнили ученицы 10"а" класса МБОУ "Многопрофильный лицей" 
Журавлёва Валерия и Веселова Дарья.


Задачи:
  • Фиксировать ассортимент буфета в течении  недели.
  • Фиксировать стоимость товаров из ассортимента.
  • Провести опрос учащихся, покупающих товары для выяснения:
 -Какое количество денег могут израсходовать в буфете.
 -Какое количество товаров из ассортимента хотели бы приобрести.
 -Какое количество товаров из ассортимента имеют возможность приобрести.
 -Устраивает ли предложенный ассортимент.
 -Каких товаров не хватает в ассортименте буфета.
  • Определить зависимость между предлагаемыми в школьном ассортименте товарами и желанием ребят их приобрести.
  • Определить зависимость между стоимостью предлагаемых в школьном буфете ассортименте товаров и возможностями ребят их приобрести.
  • Определить соответствие запросов ребят и предлагаемых товаров ассортимента.
                                         1 часть работы

 Ассортимент буфета в течении  недели и стоимость товаров из ассортимента.

Товар:
Стоимость:
SNICKERS
42 рубля
BOUNTY
42 рубля
Чай с лимоном
5 рублей
Печенье «Крепыш»
40 рублей
Вафли «Коровка»
42 рубля
Лимонад
20 рублей
Чай
3 рубля


Вывод:
1) Ассортимент буфета в течении недели был изменён: Добавили чай с лимоном.
2) Стоимость товаров из ассортимента не менялась.






         Опрос учащихся МБОУ "Многопрофильный Лицей"
Всего мы опросили 26 учащихся (10 "А" и 10 "Б" классы)
     
На вопросы: Какое количество товаров из ассортимента имеют возможность приобрести.  и Какое количество товаров из ассортимента хотели бы приобрести?? ученики не дали нам точного ответа.

           
    Мы провели опрос: Какое количество денег ученики могут израсходовать в буфете.??
Диаграмма №1




                Устраивает ли предложенный ассортимент.?? Диаграмма №2




           
  Каких товаров не хватает в ассортименте буфета.???
Диаграмма №3




                                          2 часть работы

  • Определить зависимость между предлагаемыми в школьном ассортименте товарами и желанием ребят их приобрести.
  • Определить зависимость между стоимостью предлагаемых в школьном буфете ассортименте товаров и возможностями ребят их приобрести.
  • Определить соответствие запросов ребят и предлагаемых товаров ассортимента.

Вывод: 
1) Многих учеников не устраивает Ассортимент школьного буфета.
2) В школьном буфете по мнению учеников не хватает больше сладостей, а точнее разнообразия  шоколадок.
3) В среднем на буфет ученики тратят 50 рублей. 

4) Стоимость товаров и желание их приобрести устраивает школьников.

Формальный и Локально-цивилизационный подходы. 

Чему дети могут научить родителей?

Чему дети могут научить родителей?

Самое первое и самое главное, чему любого родителя может научить ребенок – это любовь. 
  Именно избавление от корыстного эгоизма, прилежное выполнение родительских обязанностей и долга, именно это и лежит в основе настоящего родительского счастья. Дети учат нас быть счастливыми!
  
Ребенок помогает родителям вновь взглянуть на мир с тем, давно забытым любопытством, с жаждой новых познаний. 
  
  Сколько вопрос во время прогулок задают вам ваши дети? Миллионы. И на них приходиться отвечать, вновь вспоминая о тех темах, которыми давно перестали интересоваться.

Дети помогают нам по-новому взглянуть на нашу жизнь, начать ценить и любить ее, видеть позитив.
  Ведь, нужно ли расстраиваться если отключили свет, ведь можно спокойно поиграть в прятки.

Дети выступают и в роли нравственного судьи для родителей. 

 Ведь сколько лжи, грубости и оскорблений мы смогли сдержать и уберечься, просто увидев рядом доверчивые маленькие глаза.
  

  Ребенок – это хранитель совести и нравственности в семье. При нем стыдно кричать и ругаться. Сила вашего ребенка заключается именно в том, что он способен пробудить в вас чувство доброты и сострадания. А детские, порой резкие высказывания, помогают по-новому взглянуть на некоторых людей. Ведь не зря русская народная пословица гласит, что «устами ребенка глаголет истина».